Vorstellung des Projekts
DOMINOS bringt europäische Partner zusammen, um die Ausbildung im Gesundheitswesen durch digitale Tools, innovative Schulungen und grenzüberschreitende Zusammenarbeit zu transformieren.
Die Geschichte des DOMINOS-Projekts begann im Jahr 2021, als die Welt sich der Herausforderungen nach der Covid-19-Pandemie bewusst wurde. Es wurde festgestellt, dass die Welt innerhalb weniger Monate digitalisiert wurde und dass die akademische Gemeinschaft mit diesen neuen Praktiken konfrontiert war, auf die sie nur unzureichend vorbereitet war. Französische Gesundheitspädagogen hielten es daher für sinnvoll, über die Einführung von Online-Unterricht hinauszugehen und auch Präsenzveranstaltungen zu digitalisieren, damit sich die Studierenden auf die bevorstehenden Prüfungen vorbereiten und sich mit ihnen vertraut machen konnten. Vor diesem Hintergrund ging die Université Paris Cité von 2022 bis 2024 eine Partnerschaft mit fünf europäischen Universitäten ein, um an diesen innovativen Lehrmethoden zu arbeiten.
Der erste Teil des DOMINOS-Projekts war ein Erfolg: Nicht weniger als 500 Studierende aus aller Welt nahmen an diesen digitalen Aktivitäten teil. Der zweite Teil von DOMINOS baut auf den Erfolgen von DOMINOS 1 auf und umfasst 200 zusätzliche eOSCE-Stationen in verschiedenen Bereichen (Medizin, Pharmazie, Zahnmedizin, Geburtshilfe, Pflegewissenschaften usw.) sowie 40 Serious-Game-Szenarien. Dieser Teil des Projekts zielt auch darauf ab, das Thema globale Gesundheit durch einen MOOC für Studierende, Angehörige der Gesundheitsberufe und ein breiteres Publikum näherzubringen.
DOMINOS 2 beginnt am 1. Januar 2025 und endet am 30. Dezember 2027. Die Partner sind die Universität Ljubljana (Slowenien), die Medizinische Universität Warschau (Polen), die Universität Aarhus (Dänemark) und die Université Paris Cité (Frankreich) als Koordinator. Das DOMINOS 2-Konsortium bildet weiterhin den Externen Ausschuss.
DOMINOS 2 ist ein innovatives und didaktisches Projekt. Unser Ziel ist es, durch die Beteiligung an der Digitalisierung der Hochschulbildung und gesellschaftlicher Themen neue Inhalte für das Gesundheitswesen vorzuschlagen. Wir sind der Ansicht, dass digitale Tools ein hervorragendes Mittel zur Standardisierung des Gesundheitswesens in Europa und weltweit sind. Sie ermöglichen die Einbeziehung und den einfachen Zugang zu Wissen, verbessern das Verständnis der Studierenden weltweit für ihr Studium und damit die Qualität des globalisierten Gesundheitswesens von morgen.
Dank DOMINOS 2 haben wir die Möglichkeit, digitale Tools in Gesundheitsstudien einzusetzen. Durch das Angebot einer breiten Palette von Online-OSCEs und Serious Games möchten wir das Vertrauen der Studierenden in ihre akademische Laufbahn stärken, dank frei zugänglicher Schulungen. Wir möchten auch an der Entwicklung des Konzepts der globalen Gesundheit mitwirken, einem für Europa in den kommenden Jahrzehnten entscheidenden Thema, indem wir einer breiten Öffentlichkeit Informationen zur Verfügung stellen, um zu den praktischen Veränderungen beizutragen, die auf die Menschen zukommen.
DOMINOS 2 wird mehrere spannende Ergebnisse umfassen. Digitale OSCEs und Serious-Games-Bibliotheken werden über eine spezielle Plattform frei zugänglich sein. Der Global Health MOOC wird einen umfassenden Zugang zu fundiertem Wissen über das aktuelle Konzept der globalen Gesundheit bieten. Ein Leitfaden zum Verfassen von Serious-Games-Szenarien wird erstellt und anderen Organisationen zur Verfügung gestellt, damit diese innovativen Tools als außerschulische Aktivität im Gesundheitswesen einsetzen können.
Verwaltungsorganisation
Ein Projekt wie DOMINOS erfordert einen robusten und gut strukturierten organisatorischen Rahmen. Aus diesem Grund sind die Projektaktivitäten in vier Arbeitspakete unterteilt, die jeweils einem bestimmten Themenbereich entsprechen, darunter asynchrones und synchrones Training. Jeder am Projekt beteiligte Gesundheitsfachmann ist mindestens einem Arbeitspaket zugeordnet. In den folgenden Abschnitten werden die Ziele, wichtigsten Aktivitäten und erwarteten Ergebnisse jedes Arbeitspakets vorgestellt.
WP1 konzentriert sich darauf, die effektive, transparente und zeitnahe Umsetzung des Projekts im Einklang mit seinen Zielen, seinem Arbeitsplan und seinen vertraglichen Verpflichtungen sicherzustellen. WP1 bietet den Rahmen für die allgemeine Koordination und Überwachung und garantiert, dass alle Projektaktivitäten in hoher Qualität, innerhalb des vereinbarten Zeitrahmens und in Übereinstimmung mit den Anforderungen der Europäischen Union durchgeführt werden.
WP1 ist für den Erfolg des Projekts von entscheidender Bedeutung, da es die Kohärenz aller Arbeitspakete gewährleistet und einen stabilen Verwaltungsrahmen bietet. Durch die Überwachung des Fortschritts und die Unterstützung der Partner ermöglicht WP1 dem Projekt, aussagekräftige und nachhaltige Ergebnisse auf europäischer Ebene zu erzielen.
WP1 wird von Dr. Donia Bouzid, Koordinatorin des DOMINOS-Projekts und Notfallärztin am Bichat-Krankenhaus, sowie Geoffroy Decorsier, Projektmanager, geleitet.
Ziele
Die Hauptziele von WP1 sind:
- Sicherstellung einer reibungslosen Koordination zwischen den Projektpartnern
- Überwachen Sie den Fortschritt anhand der geplanten Aktivitäten, Meilensteine und Ergebnisse.
- Risiken frühzeitig erkennen und Korrekturmaßnahmen umsetzen
- Sicherstellung der Einhaltung vertraglicher, administrativer und finanzieller Vorschriften
- Hohe Qualitätsstandards während des gesamten Projektlebenszyklus aufrechterhalten
Aktivitäten
WP4 umfasst die folgenden Kernaktivitäten:
- Projektkoordination und -steuerung: Einrichtung von Managementstrukturen, Entscheidungsprozessen und klaren Rollen und Verantwortlichkeiten unter den Partnern.
- Fortschrittsüberwachung und Berichterstattung: Kontinuierliche Überwachung der Aktivitäten und Ergebnisse, Erstellung interner Fortschrittsberichte und Mitwirkung an offiziellen Berichten, die der Förderstelle vorgelegt werden.
- Qualitätssicherung: Implementierung von Qualitätskontrollmechanismen, um sicherzustellen, dass die Ergebnisse den vereinbarten Standards und Projektzielen entsprechen.
- Risikomanagement: Identifizierung, Bewertung und Minderung potenzieller Risiken, die sich auf die Projektdurchführung auswirken können.
- Kommunikation und Partnerunterstützung: Förderung der regelmäßigen Kommunikation zwischen den Partnern und Bereitstellung von Leitlinien zur Unterstützung einer effektiven Umsetzung der Aufgaben.
Erwartete Ergebnisse
WP4 soll folgende Ergebnisse liefern:
- Effiziente und koordinierte Projektumsetzung
- Rechtzeitige Lieferung von Meilensteinen und Ergebnissen
- Hochwertige Projektergebnisse im Einklang mit den Zielen
- Transparente Verwaltung und Rechenschaftspflicht
- Geringere Risiken und höhere Nachhaltigkeit des Projekts
WP2 konzentriert sich auf die Entwicklung und Umsetzung von Online-Schulungen für objektive strukturierte klinische Prüfungen (OSCE), um Studierende und Lehrkräfte im Gesundheitswesen in ganz Europa zu unterstützen. Dieses Arbeitspaket zielt darauf ab, das synchrone Lernen zu verbessern, indem realistische, interaktive und skalierbare Bewertungserfahrungen in den Bereichen Medizin, Zahnmedizin, Pharmazie und interprofessionelle Kontexte bereitgestellt werden. Durch die Schaffung einer umfassenden digitalen OSCE-Bibliothek und die Organisation von Online-Schulungen unterstützt WP2 sowohl formative als auch summative Bewertungen und reduziert gleichzeitig logistische Einschränkungen und den Stress für die Studierenden.
WP2 trägt direkt zu den Gesamtzielen des Projekts bei, indem es die synchrone digitale Ausbildung und Bewertung in der Gesundheitsausbildung stärkt. Durch die Kombination robuster pädagogischer Rahmenbedingungen mit leicht zugänglichen Online-Tools unterstützt WP2 hochwertiges Lernen, fördert Innovationen in der Bewertungspraxis und bereitet zukünftige Fachkräfte im Gesundheitswesen sowohl auf die klinische Praxis als auch auf digitale Gesundheitsumgebungen vor.
Das Arbeitspaket 2 wird von Dr. Valentine Ferré, Virologin am Bichat-Krankenhaus und Dozentin an der Université Paris Cité, sowie von Dr. Stephanie Dufek-Kamperis, Dozentin am Institut für Klinische Medizin – Børneafdeling, Randers der Universität Aarhus, geleitet.
Ziele
Die Hauptziele von WP2 sind:
- Entwicklung einer umfangreichen Online-Datenbank mit hochwertigen OSCE-Szenarien
- Unterstützung von Lehrkräften im Gesundheitswesen bei der Umsetzung von Online-OSCEs durch gemeinsame Methoden und Schulungen
- Bereiten Sie Studierende im Gesundheitswesen in einer flexiblen und integrativen digitalen Umgebung auf summative OSCEs vor.
- Globale Gesundheitsherausforderungen in klinische Bewertungsszenarien integrieren
Wichtige Aktivitäten
WP2 umfasst die folgenden Kernaktivitäten:
- Entwicklung einer digitalen OSCE-Bibliothek: Aufbau einer umfangreichen Sammlung von OSCE-Stationen aus den Bereichen Medizin, Zahnmedizin, Pharmazie und interprofessionelle Situationen, einschließlich Szenarien zu globalen Gesundheitsfragen wie der Gesundheit von Migranten, Infektionskrankheiten, Impfungen und Umweltgesundheit.
- Organisation von groß angelegten Online-OSCEs: Durchführung synchroner Online-OSCE-Sitzungen mit Hunderten von Studierenden, die realistische Probeprüfungen und kollaborative Lernerfahrungen ermöglichen.
- Formative OSCE-Schulungen: Durchführung von individuellen und kleinen Gruppen-OSCEs nach Vereinbarung, damit die Studierenden personalisiertes Feedback und gezielte Unterstützung erhalten.
- Kapazitätsaufbau für Pädagogen: Organisation von Webinaren und Schulungen für Lehrer zur effektiven Gestaltung, Umsetzung und Durchführung von Online-OSCEs.
Erwartete Ergebnisse
WP2 soll folgende Ergebnisse liefern:
- Verbesserte Vorbereitung der Studierenden auf klinische Beurteilungen und die Praxis im Alltag
- Reduzierung des mit wichtigen Prüfungen verbundenen Stresses durch regelmäßiges Training und Feedback
- Verbesserte Fähigkeiten in den Bereichen klinisches Denken, Kommunikation und Entscheidungsfindung
- Verbesserter Zugang zu hochwertigen Bewertungsinstrumenten für Lehrkräfte im Gesundheitswesen weltweit
- Stärkere Integration digitaler Innovationen und globaler Gesundheitsperspektiven in die Ausbildung im Gesundheitswesen
WP3 konzentriert sich auf die Entwicklung, Implementierung und Bewertung digitaler Serious Games zur Verbesserung der Ausbildung im Gesundheitswesen in ganz Europa. Unter der Leitung der Université Paris Cité und der Universität Ljubljana zielt dieses Arbeitspaket darauf ab, innovative, flexible und zugängliche Lernmöglichkeiten für Studierende im Gesundheitswesen zu erweitern. Durch die Bereitstellung einer umfangreichen Bibliothek von Serious Games ermöglicht WP3 den Studierenden, jederzeit und überall in ihrem eigenen Tempo Erfahrungslernen zu betreiben und gleichzeitig ihre Fähigkeiten im Bereich des klinischen Denkens, der Entscheidungsfindung und der interdisziplinären Zusammenarbeit zu stärken.
WP3 spielt eine zentrale Rolle bei der Erreichung der Projektziele, indem es die digitale Transformation in der Ausbildung im Gesundheitswesen unterstützt. Durch die Kombination von pädagogischer Innovation mit flexiblem asynchronem Lernen trägt WP3 zur Entwicklung resilienter, digital kompetenter und gut vorbereiteter zukünftiger Fachkräfte im Gesundheitswesen bei.
WP3 wird von Prof. Claudine Wulfman, Leiterin der Abteilung für Oralmedizin am Henri-Mondor-Krankenhaus, und Dr. Łukasz Szeleszczuk, Professor für organische und physikalische Chemie an der Medizinischen Universität Warschau, geleitet.
Ziele
Die Hauptziele von WP3 sind:
- Erweitern Sie die Serious-Games-Bibliothek um eine Vielzahl neuer, hochwertiger Szenarien.
- Unterstützung von Partnerinstitutionen bei der Konzeption und Umsetzung von Serious Games durch einen gemeinsamen methodischen Entwurf
- Verbessern Sie das Lernen der Schüler durch strukturierte asynchrone Schulungen.
- Förderung innovativer, immersiver und lernerzentrierter pädagogischer Praktiken
Wichtige Aktivitäten
WP3 umfasst die folgenden Kernaktivitäten:
- Entwicklung von Serious-Game-Szenarien: Erstellung neuer asynchroner Trainingsszenarien in den Bereichen Medizin, Pharmazie und Zahnmedizin, die ein breites Spektrum an klinischen Situationen und Lernzielen abdecken.
- Implementierung und technische Verbesserung: Kodierung von Szenarien im Virtual Training System (VTS), einschließlich der Integration von High-Fidelity-Komponenten, um den Realismus und das Eintauchen der Lernenden zu erhöhen.
- Test- und Validierungssitzungen: Organisation von Testsitzungen mit einer großen Anzahl von Studierenden, um die Benutzerfreundlichkeit, die Auswirkungen auf den Lernprozess und die Effektivität des Unterrichts zu bewerten und die Serious Games auf der Grundlage des Feedbacks zu optimieren.
- Kapazitätsaufbau und Wissensaustausch: Entwicklung eines praktischen Konzepts zur Unterstützung von Partnerorganisationen bei der Erstellung, Umsetzung und Nutzung von Serious Games in ihren Lehrplänen.
Erwartete Ergebnisse
WP3 soll folgende Ergebnisse liefern:
- Eine erweiterte Bibliothek mit Serious Games, die Studierenden im Gesundheitswesen in ganz Europa zugänglich ist.
- Verbessertes Engagement, höhere Motivation und bessere Wissensspeicherung der Schüler
- Verbesserte Vorbereitung auf reale klinische Situationen durch sichere, simulierte Umgebungen
- Verbesserte digitale Kompetenz und Anpassungsfähigkeit bei Studierenden im Gesundheitswesen
- Verstärkte interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Gesundheitsdisziplinen
WP4 zielt darauf ab, das Verständnis von Studierenden im Gesundheitswesen für globale Gesundheitsherausforderungen durch die Entwicklung eines offenen, inklusiven und barrierefreien digitalen Lernprogramms zu stärken. Unter der Leitung der Université Paris Cité und der Universität Aarhus konzentriert sich dieses Arbeitspaket auf die Integration der globalen Gesundheitserziehung in die Ausbildung im Gesundheitswesen auf europäischer Ebene. WP4 führt einen umfassenden Massive Open Online Course (MOOC) zum Thema globale Gesundheit ein, der von Experten geleitete Inhalte, interaktives Lernen und innovative Bewertungsmethoden kombiniert, um lebenslanges Lernen und digitale Bildung zu unterstützen.
WP4 trägt direkt zu den übergeordneten Zielen des Projekts bei, indem es globale Gesundheitsperspektiven in die Ausbildung im Gesundheitswesen einbindet und die digitale Transformation des Lernens unterstützt. Durch die Bereitstellung eines gemeinsamen europäischen Lernraums hilft WP4 dabei, zukünftige Fachkräfte im Gesundheitswesen darauf vorzubereiten, komplexe globale Gesundheitsherausforderungen mit Kompetenz, Verantwortung und einem starken Bewusstsein für die europäische Bürgerschaft anzugehen.
WP4 wird geleitet von Dr. Michael Thy, Facharzt für Anästhesie und Intensivmedizin am Bichat-Krankenhaus, Prof. Nathan Peiffer-Smadja, Spezialist für Infektionskrankheiten am Bichat-Krankenhaus, Dr. Lina Khider, Spezialistin für Gefäßmedizin am Europäischen Krankenhaus Georges Pompidou, Dr. Claire Hobson, Kinderärztin am Bichat-Krankenhaus, und Dr. Konstantinos Kamperis, Professor an der Abteilung für Pädiatrie der Universität Aarhus.
Ziele
Die Hauptziele von WP4 sind:
- Entwicklung eines frei zugänglichen digitalen Lehrplans zum Thema globale Gesundheit für Studierende und Fachkräfte im Gesundheitswesen
- Das Bewusstsein und Verständnis für wichtige globale Gesundheitsfragen, politische Maßnahmen und ethische Herausforderungen stärken
- Förderung der digitalen Kompetenz und der Auseinandersetzung mit Online-Lernumgebungen
- Fördern Sie das Gefühl der Zugehörigkeit zu Europa, indem Sie Studierende in eine gemeinsame Erasmus+-Bildungsinitiative einbeziehen.
Wichtige Aktivitäten
WP4 umfasst die folgenden Kernaktivitäten:
- Entwicklung eines MOOC zum Thema globale Gesundheit: Konzeption und Umsetzung von sechs sich ergänzenden Online-Kursen zu wichtigen Themen der globalen Gesundheit, die von Partnerinstitutionen und internationalen Experten angeboten werden.
- Produktion von fachkundig geleiteten digitalen Inhalten: Aufzeichnung von Vorträgen und Webinaren zu globalen Gesundheitsherausforderungen, sozialen Determinanten von Gesundheit und Ungleichheiten im Gesundheitswesen, wobei die Inhalte so gestaltet sind, dass sie inklusiv und dauerhaft zugänglich sind.
- Webinare und Workshops: Organisation von Online-Webinaren und lokalen Workshops zur Förderung des Dialogs, des Wissensaustauschs und multidisziplinärer Ansätze in der globalen Gesundheitserziehung.
- Bewertung und Zertifizierung: Entwicklung von OSCEs zum Thema globale Gesundheit und Bewertungsinstrumenten, mit denen die Lernenden ihr Wissen überprüfen und nach Abschluss des MOOC ein Zertifikat erhalten können.
Erwartete Ergebnisse
WP4 soll folgende Ergebnisse liefern:
- Verbessertes Wissen und Bewusstsein für globale Gesundheitsfragen unter Studierenden im Gesundheitswesen
- Verbesserter Zugang zu hochwertigen, offenen Bildungsressourcen in ganz Europa
- Verstärkte Auseinandersetzung mit digitalen und lebenslangen Lernpraktiken
- Verstärkte interdisziplinäre und interkulturelle Perspektiven in der Ausbildung im Gesundheitswesen
- Stärkere Einbindung der Studierenden in europäische Kooperations- und Mobilitätsinitiativen
Unser Emblem
Dies ist das DOMINOS-Emblem, eine visuelle Identität, die nicht nur unser Projekt repräsentiert, sondern auch die Werte, Ambitionen und das kollektive Engagement, die uns verbinden.
Ein Emblem ist niemals nur ein Logo. Es ist ein Symbol. Es erzählt auf einen Blick eine Geschichte. Das Emblem von DOMINOS spiegelt unser gemeinsames Ziel wider, die Digitalisierung der Welt zu unterstützen, indem wir die besten pädagogischen Fachleute im Gesundheitsbereich in der Europäischen Union zusammenbringen und gleichzeitig die Bedeutung von Zusammenarbeit, Wissensaustausch und Offenheit über Grenzen hinweg hervorheben.
Jedes Element des Emblems wurde sorgfältig entworfen, um eine bestimmte Bedeutung zu vermitteln. Das Emblem basiert auf den Farben der Europäischen Union und spiegelt damit die europäische Dimension und die gemeinsamen Werte des Projekts wider. Im Zentrum steht der Äskulapstab, das traditionelle Symbol der Gesundheitsberufe, ergänzt durch digitale Elemente, die für Innovation und digitale Transformation im Gesundheitswesen stehen. Zehn der zwölf europäischen Sterne wurden beibehalten und symbolisieren die Einheit Europas im Hinblick auf die Digitalisierung des Gesundheitswesens und, als gerade Zahl, das Gleichgewicht und die Harmonie, die unsere starke und geschätzte Partnerschaft untermauern. Zusammen drücken diese Elemente unser Engagement für Qualität, Inklusivität und langfristige Wirkung aus.
Dieses Emblem wird uns während des gesamten Projekts begleiten. Es wird auf unseren digitalen Plattformen, in unseren Bildungsressourcen, bei Veranstaltungen und in unserer Kommunikation zu sehen sein und als gemeinsamer Bezugspunkt für Partner, Studierende, Fachleute und Institutionen in ganz Europa dienen.
Noch wichtiger ist, dass es die Menschen hinter dem Projekt repräsentiert: die Pädagogen, Studenten, Forscher und Fachleute, die ihr Fachwissen, ihre Kreativität und ihr Engagement einbringen, um DOMINOS zum Erfolg zu führen.
Auf unserem weiteren Weg wird uns dieses Emblem daran erinnern, warum wir diese Reise gemeinsam begonnen haben und welche Verantwortung wir gemeinsam tragen, um sinnvolle und nachhaltige Ergebnisse zu erzielen.
Vielen Dank an alle, die zur Schaffung dieser Identität und, im weiteren Sinne, zu der Vision, die sie repräsentiert, beigetragen haben. Wir sind stolz darauf, dieses Emblem zu tragen, während wir gemeinsam weiter an DOMINOS arbeiten.