Presentazione del progetto
DOMINOS riunisce partner europei per trasformare la formazione sanitaria attraverso strumenti digitali, formazione innovativa e collaborazione transfrontaliera.
La storia del progetto DOMINOS è iniziata nel 2021, quando il mondo ha iniziato a prendere coscienza delle sfide post-pandemia del Covid-19. Si è osservato che il mondo si è digitalizzato nel giro di pochi mesi e che la comunità accademica si è trovata ad affrontare queste nuove pratiche per le quali era scarsamente preparata. Gli educatori sanitari francesi hanno quindi ritenuto opportuno andare oltre l’implementazione dell’insegnamento online, digitalizzando le attività in presenza che avrebbero permesso agli studenti di prepararsi e familiarizzare con gli esami che avrebbero dovuto sostenere. È in questo contesto che l’Université Paris Cité ha avviato una collaborazione, dal 2022 al 2024, con cinque università europee per lavorare su questi metodi di insegnamento innovativi.
La prima parte del progetto DOMINOS è stata un successo, con ben 500 studenti provenienti da tutto il mondo che hanno partecipato a queste attività digitali. La seconda parte di DOMINOS mira a consolidare i risultati ottenuti da DOMINOS 1 aggiungendo 200 ulteriori stazioni eOSCE in vari campi (medicina, farmacia, odontoiatria, ostetricia, scienze infermieristiche, ecc.) e 40 scenari di serious game. Questa parte del progetto aspira inoltre a introdurre la salute globale attraverso un MOOC rivolto a studenti, professionisti sanitari e un pubblico più ampio.
DOMINOS 2 avrà inizio il 1° gennaio 2025 e terminerà il 30 dicembre 2027. I partner sono l’Università di Lubiana (Slovenia), l’Università di Medicina di Varsavia (Polonia), l’Università di Aarhus (Danimarca) e l’Université Paris Cité (Francia) in qualità di coordinatore. Il consorzio DOMINOS 2 costituisce ancora il comitato esterno.
DOMINOS 2 è un progetto innovativo e didattico. Il nostro obiettivo è proporre nuovi contenuti per gli studi sanitari attraverso la partecipazione alla digitalizzazione dell’istruzione superiore e delle questioni sociali. Riteniamo che gli strumenti digitali siano un eccellente vettore per la standardizzazione degli studi sanitari in Europa e nel mondo. Consentono l’inclusione e la facilità di accesso alla conoscenza, migliorando la comprensione degli studi da parte degli studenti di tutto il mondo e, di conseguenza, la qualità della sanità globalizzata di domani.
Grazie a DOMINOS 2, abbiamo l’opportunità di utilizzare strumenti digitali negli studi sanitari. Offrendo un’ampia gamma di OSCE online e serious game, miriamo a rafforzare la fiducia degli studenti nella loro carriera accademica grazie a una formazione liberamente accessibile. Vogliamo anche partecipare allo sviluppo del concetto di salute globale, una questione cruciale per l’Europa nei prossimi decenni, fornendo informazioni a un vasto pubblico per contribuire ai cambiamenti pratici che attendono le persone.
DOMINOS 2 sarà composto da diversi risultati entusiasmanti. Le librerie di OSCEs digitali e serious games saranno accessibili gratuitamente attraverso una piattaforma dedicata. Il MOOC sulla salute globale fornirà un ampio accesso a conoscenze approfondite sul recente concetto di salute globale. Verrà redatto un progetto su come scrivere scenari di serious games che sarà messo a disposizione di altre organizzazioni affinché possano implementare questi strumenti innovativi come attività extracurricolare negli studi sulla salute.
Organizzazione amministrativa
Un progetto come DOMINOS richiede un quadro organizzativo solido e ben strutturato. Per questo motivo, le attività del progetto sono organizzate in quattro pacchetti di lavoro, ciascuno corrispondente a un’area tematica specifica, tra cui la formazione asincrona e sincrona. Ogni operatore sanitario coinvolto nel progetto è assegnato ad almeno un pacchetto di lavoro. Le sezioni seguenti presentano gli obiettivi, le attività chiave e i risultati attesi di ciascun pacchetto di lavoro.
Il WP1 si concentra sulla garanzia di un’attuazione efficace, trasparente e tempestiva del progetto, in linea con i suoi obiettivi, il piano di lavoro e gli obblighi contrattuali. Il WP1 fornisce il quadro generale di coordinamento e monitoraggio, garantendo che tutte le attività del progetto siano realizzate con elevata qualità, entro i tempi concordati e in conformità con i requisiti dell’Unione Europea.
Il WP1 è essenziale per il successo del progetto, poiché garantisce la coerenza tra tutti i pacchetti di lavoro e fornisce un quadro gestionale stabile. Monitorando i progressi e supportando i partner, il WP1 consente al progetto di ottenere risultati significativi e sostenibili a livello europeo.
Il WP1 è guidato dalla dott.ssa Donia Bouzid, coordinatrice del progetto DOMINOS e medico di pronto soccorso presso l’ospedale Bichat, e da Geoffroy Decorsier, responsabile del progetto.
Obiettivi
Gli obiettivi principali del WP1 sono:
- Garantire un coordinamento efficiente tra i partner del progetto
- Monitorare i progressi rispetto alle attività pianificate, alle tappe fondamentali e ai risultati attesi
- Identificare i rischi in una fase precoce e attuare misure correttive
- Garantire il rispetto delle norme contrattuali, amministrative e finanziarie
- Mantenere elevati standard di qualità durante tutto il ciclo di vita del progetto
Activities
Il WP4 comprende le seguenti attività principali:
- Coordinamento e governance del progetto: definizione delle strutture gestionali, delle procedure decisionali e dei ruoli e responsabilità chiari tra i partner.
- Monitoraggio dei progressi e rendicontazione: monitoraggio continuo delle attività e dei risultati, preparazione di relazioni interne sullo stato di avanzamento dei lavori e contributo alle relazioni ufficiali presentate all’autorità finanziatrice.
- Garanzia della qualità: implementazione di meccanismi di controllo della qualità per garantire che i risultati soddisfino gli standard concordati e gli obiettivi del progetto.
- Gestione dei rischi: identificazione, valutazione e mitigazione dei rischi potenziali che potrebbero influire sull’attuazione del progetto.
- Comunicazione e supporto ai partner: facilitazione della comunicazione regolare tra i partner e fornitura di indicazioni a sostegno dell’efficace attuazione dei compiti.
Risultati attesi
Il WP4 dovrebbe fornire i seguenti risultati:
- Attuazione efficiente e coordinata del progetto
- Consegna puntuale delle tappe fondamentali e dei risultati finali
- Risultati di alta qualità in linea con gli obiettivi
- Gestione trasparente e responsabilità
- Riduzione dei rischi e maggiore sostenibilità del progetto
Il WP2 si concentra sullo sviluppo e l’implementazione di sessioni di formazione online per l’esame clinico oggettivo strutturato (OSCE) a supporto degli studenti e dei docenti del settore sanitario in tutta Europa. Questo pacchetto di lavoro mira a migliorare l’apprendimento sincrono fornendo esperienze di valutazione realistiche, interattive e scalabili in contesti medici, odontoiatrici, farmaceutici e interprofessionali. Attraverso la creazione di una biblioteca digitale completa dedicata all’OSCE e l’organizzazione di sessioni di formazione online, il WP2 supporta sia la valutazione formativa che quella sommativa, riducendo al contempo i vincoli logistici e lo stress degli studenti.
Il WP2 contribuisce direttamente agli obiettivi generali del progetto rafforzando la formazione e la valutazione digitale sincrona nell’ambito dell’istruzione sanitaria. Combinando solidi quadri pedagogici con strumenti online accessibili, il WP2 sostiene un apprendimento di alta qualità, promuove l’innovazione nelle pratiche di valutazione e prepara i futuri professionisti sanitari sia alla pratica clinica che agli ambienti sanitari digitali.
Il WP2 è guidato dalla dott.ssa Valentine Ferré, virologa presso l’Ospedale Bichat e docente all’Université Paris Cité, e dalla dott.ssa Stephanie Dufek-Kamperis, docente presso il Dipartimento di Medicina Clinica – Reparto di Pediatria, Randers, dell’Università di Aarhus.
Obiettivi
Gli obiettivi principali del WP2 sono:
- Sviluppare un ampio archivio online di scenari OSCE di alta qualità
- Supportare gli educatori sanitari nell’implementazione degli OSCE online attraverso metodologie e formazione condivise.
- Preparare gli studenti di scienze sanitarie agli esami OSCE sommativi in un ambiente digitale flessibile e inclusivo
- Integrare le sfide sanitarie globali negli scenari di valutazione clinica
Attività principali
Il WP2 comprende le seguenti attività principali:
- Sviluppo di una biblioteca digitale dell’OSCE: creazione di un’ampia raccolta di stazioni OSCE che coprono medicina, odontoiatria, farmacia e situazioni interprofessionali, inclusi scenari che affrontano questioni sanitarie globali quali la salute dei migranti, le malattie infettive, le vaccinazioni e la salute ambientale.
- Organizzazione di OSCE online su larga scala: implementazione di sessioni OSCE online sincronizzate che coinvolgono centinaia di studenti, consentendo simulazioni di esami realistiche ed esperienze di apprendimento collaborativo.
- Sessioni di formazione formativa OSCE: Erogazione di OSCE formative individuali e in piccoli gruppi su appuntamento, che consentono agli studenti di ricevere feedback personalizzati e supporto mirato.
- Sviluppo delle competenze degli educatori: organizzazione di webinar e sessioni di formazione per insegnanti su come progettare, implementare e gestire efficacemente gli OSCE online.
Risultati attesi
Il WP2 dovrebbe produrre i seguenti risultati:
- Migliore preparazione degli studenti alle valutazioni cliniche e alla pratica nella vita reale
- Riduzione dello stress associato agli esami ad alto rischio grazie ad allenamenti regolari e feedback
- Miglioramento delle capacità di ragionamento clinico, comunicazione e processo decisionale
- Maggiore accesso a strumenti di valutazione di alta qualità per gli operatori sanitari di tutto il mondo
- Maggiore integrazione dell’innovazione digitale e delle prospettive sanitarie globali nella formazione sanitaria
Il WP3 si concentra sullo sviluppo, l’implementazione e la valutazione di giochi digitali seri per migliorare la formazione sanitaria in tutta Europa. Guidato dall’Université Paris Cité e dall’Università di Lubiana, questo pacchetto di lavoro mira ad ampliare le opportunità di apprendimento innovative, flessibili e accessibili per gli studenti di scienze della salute. Fornendo una vasta libreria di giochi seri, il WP3 consente agli studenti di impegnarsi in un apprendimento esperienziale al proprio ritmo, in qualsiasi momento e ovunque, rafforzando al contempo le loro capacità di ragionamento clinico, di processo decisionale e di collaborazione interdisciplinare.
Il WP3 svolge un ruolo centrale nel raggiungimento degli obiettivi del progetto, sostenendo la trasformazione digitale nella formazione sanitaria. Combinando l’innovazione pedagogica con un apprendimento flessibile e asincrono, il WP3 contribuisce allo sviluppo di futuri professionisti sanitari resilienti, competenti dal punto di vista digitale e ben preparati.
Il WP3 è guidato dalla prof.ssa Claudine Wulfman, responsabile del Dipartimento di Medicina orale dell’Ospedale Henri-Mondor, e dal dott. Łukasz Szeleszczuk, professore di Chimica organica e fisica presso l’Università di Medicina di Varsavia.
Obiettivi
Gli obiettivi principali del WP3 sono:
- Ampliate la libreria dei giochi seri con una vasta serie di nuovi scenari di alta qualità.
- Supportare le istituzioni partner nella progettazione e nell’implementazione di giochi seri attraverso un modello metodologico condiviso.
- Migliora l’apprendimento degli studenti attraverso sessioni di formazione asincrone strutturate
- Promuovere pratiche educative innovative, coinvolgenti e incentrate sullo studente
Attività principali
Il WP3 comprende le seguenti attività principali:
- Sviluppo di scenari di serious game: creazione di nuovi scenari di formazione asincrona in medicina, farmacia e odontoiatria, che coprono un’ampia gamma di situazioni cliniche e obiettivi di apprendimento.
- Implementazione e miglioramento tecnico: codifica degli scenari sul Sistema di Formazione Virtuale (VTS), compresa l’integrazione di componenti ad alta fedeltà per aumentare il realismo e l’immersione dello studente.
- Sessioni di test e validazione: organizzazione di sessioni di test che coinvolgono un gran numero di studenti per valutare l’usabilità, l’impatto sull’apprendimento e l’efficacia didattica, e per perfezionare i serious games sulla base del feedback ricevuto.
- Sviluppo delle capacità e condivisione delle conoscenze: elaborazione di un piano pratico per aiutare le organizzazioni partner a scrivere, implementare e utilizzare giochi seri nei loro programmi di studio.
Risultati attesi
Il WP3 dovrebbe fornire i seguenti risultati:
- Una libreria ampliata di giochi seri accessibile agli studenti di scienze sanitarie di tutta Europa
- Miglioramento del coinvolgimento degli studenti, della motivazione e della conservazione delle conoscenze
- Maggiore preparazione alle situazioni cliniche reali grazie ad ambienti simulati sicuri
- Maggiore alfabetizzazione digitale e adattabilità tra gli studenti di scienze sanitari
- Rafforzamento della collaborazione interdisciplinare tra diverse discipline sanitarie
Il WP4 mira a rafforzare la comprensione delle sfide sanitarie globali da parte degli studenti di scienze della salute attraverso lo sviluppo di un programma di apprendimento digitale aperto, inclusivo e accessibile. Guidato dall’Université Paris Cité e dall’Università di Aarhus, questo pacchetto di lavoro si concentra sull’integrazione dell’educazione sanitaria globale nella formazione sanitaria a livello europeo. Il WP4 introduce un corso online aperto su larga scala (MOOC) sulla salute globale, che combina contenuti guidati da esperti, apprendimento interattivo e metodi di valutazione innovativi per sostenere l’apprendimento permanente e l’istruzione digitale.
Il WP4 contribuisce direttamente agli obiettivi generali del progetto integrando le prospettive sanitarie globali nell’istruzione sanitaria e sostenendo la trasformazione digitale dell’apprendimento. Fornendo uno spazio di apprendimento europeo condiviso, il WP4 aiuta a preparare i futuri professionisti sanitari ad affrontare le complesse sfide sanitarie globali con competenza, responsabilità e un forte senso di cittadinanza europea.
Il WP4 è guidato dal dott. Michael Thy, medico specialista in anestesia e terapia intensiva presso l’Ospedale Bichat, dal prof. Nathan Peiffer-Smadja, specialista in malattie infettive presso l’Ospedale Bichat, la dott.ssa Lina Khider, specialista in medicina vascolare presso l’Ospedale Europeo Georges Pompidou, la dott.ssa Claire Hobson, pediatra presso l’Ospedale Bichat e il dott. Konstantinos Kamperis, professore presso il Dipartimento di Pediatria dell’Università di Aarhus.
Obiettivi
Gli obiettivi principali del WP4 sono:
- Sviluppare un programma di studi digitale open source sulla salute globale accessibile agli studenti e ai professionisti del settore sanitario.
- Aumentare la consapevolezza e la comprensione delle principali questioni sanitarie globali, delle politiche e delle sfide etiche
- Promuovere l’alfabetizzazione digitale e il coinvolgimento negli ambienti di apprendimento online
- Promuovere un senso di appartenenza europea coinvolgendo gli studenti in un’iniziativa educativa condivisa Erasmus+.
Attività principali
Il WP4 comprende le seguenti attività principali:
- Sviluppo di un MOOC sulla salute globale: progettazione e realizzazione di sei corsi online complementari che trattano i principali temi della salute globale, tenuti da istituzioni partner ed esperti internazionali.
- Produzione di contenuti digitali curati da esperti: registrazione di conferenze e webinar che affrontano le sfide sanitarie globali, i determinanti sociali della salute e le disuguaglianze nell’assistenza sanitaria, con contenuti progettati per essere inclusivi e accessibili in modo permanente.
- Webinar e workshop: organizzazione di webinar online e workshop locali per incoraggiare il dialogo, la condivisione delle conoscenze e approcci multidisciplinari all’educazione sanitaria globale.
- Valutazione e certificazione: sviluppo di OSCE (Objective Structured Clinical Examination) e strumenti di valutazione incentrati sul tema della salute globale, che consentono agli studenti di convalidare le proprie conoscenze e ottenere un certificato al completamento del MOOC.
Risultati attesi
Il WP4 dovrebbe fornire i seguenti risultati:
- Maggiore conoscenza e consapevolezza delle questioni sanitarie globali tra gli studenti di scienze della salute
- Migliore accesso a risorse didattiche aperte e di alta qualità in tutta Europa
- Maggiore coinvolgimento nelle pratiche di apprendimento digitale e permanente
- Maggiore coinvolgimento nelle pratiche di apprendimento digitale e permanente
- Maggiore coinvolgimento degli studenti nelle iniziative di cooperazione e mobilità europee
Il nostro emblema
Questo è l’emblema DOMINOS, un’identità visiva che rappresenta non solo il nostro progetto, ma anche i valori, le ambizioni e l’impegno collettivo che ci uniscono.
Un emblema non è mai solo un logo. È un simbolo. Racconta una storia a colpo d’occhio. L’emblema di DOMINOS riflette il nostro obiettivo comune di sostenere la digitalizzazione del mondo riunendo i migliori specialisti pedagogici nel campo della salute nell’Unione Europea, sottolineando al contempo l’importanza della collaborazione, della condivisione delle conoscenze e dell’apertura oltre i confini.
Ogni elemento dell’emblema è stato accuratamente progettato per trasmettere un significato. L’emblema si basa sui colori dell’Unione Europea, riflettendo la dimensione europea del progetto e i valori condivisi. Al centro spicca il bastone di Asclepio, simbolo tradizionale delle professioni sanitarie, arricchito da elementi digitali che rappresentano l’innovazione e la trasformazione digitale nel settore sanitario. Dieci delle dodici stelle europee sono state mantenute, a simboleggiare l’unità dell’Europa intorno alla digitalizzazione dell’assistenza sanitaria e, essendo un numero pari, l’equilibrio e l’armonia che sono alla base della nostra forte e preziosa partnership. Insieme, questi elementi esprimono il nostro impegno per la qualità, l’inclusività e l’impatto a lungo termine.
Questo emblema ci accompagnerà durante tutto il progetto. Apparirà sulle nostre piattaforme digitali, sulle risorse didattiche, negli eventi e nelle comunicazioni, fungendo da punto di riferimento comune per partner, studenti, professionisti e istituzioni in tutta Europa.
Ma soprattutto, rappresenta le persone che stanno dietro al progetto: gli educatori, gli studenti, i ricercatori e i professionisti che contribuiscono con la loro competenza, creatività e dedizione al successo di DOMINOS.
Man mano che andremo avanti, questo emblema ci ricorderà perché abbiamo intrapreso questo viaggio insieme e la responsabilità che condividiamo nel fornire risultati significativi e sostenibili.
Grazie a tutti coloro che hanno contribuito alla creazione di questa identità e, più in generale, alla visione che essa rappresenta. Siamo orgogliosi di portare questo emblema mentre continuiamo a costruire DOMINOS insieme.