DOMINOS Resne igre
„S pomočjo resnih iger študenti zdravstvenih ved ne le učijo, ampak tudi rastejo. Poglobijo svoje znanje, izpopolnijo svoje veščine in pridobijo samozavest za ukrepanje. To ni le inovacija, temveč revolucija v učenju, ki jo trdno podpiramo.“
Prof. Claudine Wulman, koordinatorka projekta DOMINOS 1 (2022–2024)
Kaj so resne igre?
Resne igre so interaktivna digitalna ali nedigitalna orodja, ki uporabljajo načela in mehanizme iger za namene, ki presegajo zabavo. Njihov glavni cilj je izobraževanje, usposabljanje, ozaveščanje ali podpiranje sprememb v vedenju, hkrati pa ohranjajo visoko raven angažiranosti in vključenosti uporabnikov.
Z združevanjem učnih ciljev in igralnih pristopov resne igre ponujajo učinkovit način za obravnavanje zapletenih tem prek aktivnega sodelovanja namesto pasivnega sprejemanja informacij.
Resne igre so opredeljene s kombinacijo več ključnih elementov:
Igra, ki temelji na strukturi
Zanašajo se na priznane mehanike iger, kot so:
- jasni cilji in pravila
- izzivi in napredek
- sistemi povratnih informacij
- interaktivni scenariji in v nekaterih primerih pripovedovanje zgodb ali simulacije
Ti elementi niso dekorativni. Oblikujejo učno izkušnjo in spodbujajo sodelovanje uporabnikov.
Jasno opredeljen namen
Za razliko od zabavnih iger so resne igre zasnovane z določenim in izrecnim ciljem, kot na primer:
- pridobivanje znanja
- razvoj veščin
- ozaveščanje o socialnih, kulturnih ali okoljskih vprašanjih
- strokovno usposabljanje
- odločanje v kompleksnih ali realističnih kontekstih
Zabava podpira cilj, vendar ga ne nadomešča.
Pristop izkustvenega učenja
Resne igre temeljijo na učenju z delovanjem. Uporabniki aktivno sodelujejo v situacijah, sprejemajo odločitve in v varnem okolju izkušajo posledice svojih dejanj.
Ta pristop podpira:
- globlje razumevanje
- izboljšano zadrževanje informacij
- povečana motivacija in vključenost
Resne igre se uporabljajo v številnih sektorjih:
Izobraževanje in usposabljanje
- formalno izobraževanje in vseživljenjsko učenje
- poklicno in strokovno usposabljanje
- razvoj prečnih veščin, kot so kritično mišljenje, sodelovanje in reševanje problemov
Javni sektor in državljanstvo
- državljanska vzgoja
- ozaveščenost o javnih politikah
- razumevanje institucionalnih procesov in družbene odgovornosti
Socialno, kulturno in okoljsko področje
- vključevanje in raznolikost
- trajnost in okoljska tranzicija
- medkulturni dialog
- kulturna dediščina in zgodovinsko zavedanje
Poklicni in organizacijski konteksti
- usposabljanje delovne sile
- preprečevanje tveganj in skladnost
- upravljanje, vodstvo in etika
- simulacija resničnih poklicnih situacij
Resne igre ponujajo več prednosti v primerjavi z bolj tradicionalnimi pristopi:
- aktivno sodelovanje uporabnikov namesto pasivnega učenja
- visoka raven angažiranosti in motivacije
- varno eksperimentiranje z zapletenimi ali občutljivimi vprašanji
- prilagodljivost različnim občinstvom in kulturnim kontekstom
- inovativne in vključujoče oblike učenja
So še posebej primerni za projekte, ki želijo doseči raznoliko občinstvo in spodbuditi smiselno interakcijo.
V okviru evropskih projektov sodelovanja se resne igre vse pogosteje uporabljajo kot:
- izobraževalna in usposabljalna orodja
- instrumenti za ozaveščanje in razširjanje informacij
- podpora za medkulturno izmenjavo
- ponovno uporabni in prenosljivi viri med državami in konteksti
Prispevajo k temu, da so zapletene evropske prednostne naloge dostopnejše, interaktivnejše in razumljivejše za širok krog zainteresiranih strani.